1. 幼儿已有冬天动物冬眠及春季天气特征的知识经验 。 2. 故事课件
，小鱼 、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片
。 3.《郊游》磁带、轻音乐
、磁带、录音机。 三 、重点和难点：

　重点是引导幼儿记住故事的主要情节 ，学说动物间的对话，发展幼儿的语言表达能力 。

　难点是激发幼儿产生主动探索小动物的好奇心
，产生爱惜小动物，保护小动物的情感 ，并对文学作品产生一定的兴趣
。

　四
、活动观察

　1、以游戏引题： 温暖而又春天真美丽来了,一些小动物也出来了,教师分别扮演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞 、叫等动作来引导幼儿猜。这种师演生猜的师生

　互动方式,旨在营造和谐
、愉悦的活动氛围,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对小动物的喜爱与好奇,同时引出故事的主要角色 。

　2、依次出示故事的四个画面,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思考
，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么? ”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征
。画面二,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么样?”“它会怎么说?
”这些开放性问题的设计具体 、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充分调动回答每个幼儿之后,点出课件对话,让幼儿初步了解故事中角色的对话 。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同 形式的肯定.在这种自由
、宽松的语言交往环境中,幼儿想说 、敢说,喜欢说,不仅初步掌握了故事中小动物的对话,而且语言表达能力,想象力也得到不同程度的发展
。

　3 、幼儿自我发现后。结合课件,师配乐讲述故事,请幼儿完整的欣赏故事,引导幼儿思考：“故事里有哪些动物?小动物在什么季节醒来了?为什么?”本环节主要是借助多媒体的形
、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解故事的主要情节,萌发幼儿对文学作品的兴趣 。通过几个问题的思考,让幼儿知道有的动物冬天要冬眠,如小鱼,小青蛙等 ，春天来了,它们就醒来了,从而简单了解动物与季节变化的关系,扩展幼儿的知识面。