2 、师：“对了
，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥 ，在纸上印出手指印
，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子 ，这样手指印就变成了一头狮子；手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！你们想试试吗？我先提要求
，请小朋友们每个人找个位置，拿一张纸 ，一只笔；在用印泥的时候
，不能抢；请小朋友遵守活动规则，能做到吗？
”

　四
、幼儿作画 ，教师指导
。

　1、巡回指导幼儿
，鼓励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。（播放轻音乐）

　2 、教师讲评 ，表扬积极投入作画的幼儿 。

　五
、师：“我们把我们的作品拿到教室去
，挂到我们的小画廊里去，好吗？”

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，往往需要进行教案编写工作
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的幼儿园科学活动教案7篇，仅供参考 ，希望能够帮助到大家
。

　 活动分析

　幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望特别强烈。特别是大班幼儿
，他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期，对常见的任何事物 、现象都喜欢刨根问底 。生活中 ，幼儿经常会发现很多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍
，为什么我们班的云松要爬在管子上，为什么相框的后面要有一个支架等等 ，所有这些现象都与“让物体站起来 ”这一主题息息相关
。此活动非常具体
，幼儿有丰富的可操作材料，便于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录 ，满足幼儿的好奇心与求知欲。

　 活动目标

　1．在不断操作中
，发现
、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性 。

　2．能够及时交流 ，逐步提高相互协作、商量的能力
。

　3．在活动中感受动手记录 、合作探索的乐趣。

　 活动准备

　1．知识储备：提前引导幼儿观察需要协助才能站立的现象与实